Ils étaient au total 160 inspecteurs de la province éducationnelle Nord-Kivu 1, Ces derniers ont été capacités pendant 4 jours, sur la docimologie, une discipline scientifique consacrée à l’étude du déroulement des évaluations en pédagogie et notamment à la façon dont sont attribuées les notes par les correcteurs des examens scolaires. Ce renforcement des capacités a pris fin ce Lundi 16 Décembre 2024 dans la grande salle du Lycée Amani en ville de Goma.
Les inspecteurs venus de différents coins de la province éducationnelle Nord-Kivu 1 notamment ,Rutshuru, Nyiragongo et Goma sont maintenant capables de faire l’analyse des questions d’examens.
Une façon selon l’inspecteur principal provincial d’améliorer la qualité de l’enseignement. Sosthène Shabishimbo veut , grâce à cette formation, constater la réduction des échecs des élèves lors des examens.
« On était là pour les outiller sur le plan de l’évaluation enfin de bouster la qualité de l’enseignement , les enfants n’échouent pas nécessairement puisqu’ils ne connaissent rien, c’est peut-être aussi parce que les questions ont été mal formulées ou la composition n’a pas respecté les normes et maintenant les inspecteurs connaissent déjà le taxonomie tel que le bloom par exemple, et quand ils font des descentes sur le terrain , ils se rassurent aussi que les questions se trouvent dans les cahiers des enseignants sont des questions bien formées et que la composition respecte bien le taxonomie de bloom » a révélé Sosthene Shabishimbo
Et de poursuivre « Il y a d’abord les inspecteurs qui doivent contrôler le questionnement par les enseignants, et à leur tour les inspecteurs composent les questionnaires pour les examens d’état, pour le tenasosp; il ne faut pas qu’ils soient en contradiction avec ce qu’ils vont apprendre aux enseignants au niveau de l’école.» a renchéri l’inspecteur principal provincial du Nord-kivu 1
Disons que ce renforcement des capacités a été bien accueilli par les inspecteurs qui ont promis une mise en pratique sur le terrain afin d’accompagner leur hiérarchie qui ne ménage aucun effort pour innover le système éducatif.
La rédaction
